Installation de la boîte à livres au parc des Presles

Ce mercredi 26 juin, le service technique de la ville d’Epinay-sur-Seine a installé, en compagnie de l’artiste plasticienne Lydia Tokic, la boîte à livres proposée par les élèves de la première STMG.

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Les élèves avaient au préalable choisi un emplacement afin qu’un maximum de spinassiens passant par le parc puissent accéder à la boîte à livres.

La boîte à livres avait été au préalable imaginée et construite par l’artiste plasticienne Lydia Tokic. Les élèves ont travaillé de concert avec elle durant toute la finalisation du projet.

Boite_à_livres

La boîte à livres a été installée au Parc des Presles et permet de stocker une centaine de livres. N’hésitez pas à venir y trouver votre lecture et à y déposer un livre!

 

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La classe de première STMG 1

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Lectures à voix haute à l’Espace socioculturel Nelson Mandela

Le jeudi 16 mai, la première STMG 1  s’est rendu au centre socioculturel Nelson Mandela afin de rejoindre Lydia Tokic pour la réalisation du projet de lecture à voix haute.

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 À notre arrivée, nous avons été accueillis par Lydia et sa nièce dans la salle des fêtes du centre socioculturel et nous a conviés à nous installer en attendant l’arrivée des autres invités.

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Lydia s’est faite interviewer par sa nièce en lui posant notamment la question suivante : “Pourquoi avoir fait participer la première STMG 1 à votre projet artistique?”. L’artiste a répondu que nous nous sommes rencontrés à la rentrée de septembre, suite au projet de la première STMG de mettre en place des boîtes à livres dans la ville d’Épinay-sur-Seine. C’est pour cela qu’elle a voulu qu’on soit dans son projet de lecture à voix haute afin qu’on puisse, entre autre, développer de nouvelles compétences de groupe.

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Sur la base du volontariat, Moncef, Laeticia et Moi nous nous sommes portés volontaires pour lire les textes.

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Suite aux lectures des trois textes, Lydia a fini par mettre en place un atelier d’art plastique qui a pour objet d’étudier les villes touristiques les plus visités comme Paris, Marrakech ou encore New-York. Les élèves volontaires pouvaient ainsi créer leur propre œuvre artistique qui seront ensuite exposés dans un événement à venir de la ville.

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Article écrit par Yness Karmaoui de la première STMG 1


La première STMG 1 accueille un coach de lecture à voix haute

Les lundis 6 et 13 mai, la première STMG 1 a accueilli au lycée Jacques Feyder Yoann, coach de lecture à voix haute.

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Nous attendions sa venue car nous avions un projet en préparation avec Lydia Tokic, artiste protéiforme et présidente de l’association Et si ensemble. Ces rendez-vous rentraient dans le cadre d’un partenariat avec notre classe et l’association afin de lire, devant un public, des lectures de textes à voix haute dans un projet intitulé “Et si ensemble on lisait?”

Nous avons commencé par faire des exercices d’écoute et de concentration pour détendre nos muscles et bien positionner notre corps afin d’avoir une bonne prestation et une bonne élocution à l’oral.

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Le coach nous a ensuite montré les textes que nous devrions lire et nous a fait de nombreux entraînements sur ceux-ci. Les extraits étaient tirés du livre Là où les chiens aboient par la queue d’Estelle-Sarah Bulle, ouvrage retraçant le fil de l’histoire de la Guadeloupe à travers une chronique de famille.

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4Extrait du livre d’Estelle-Sarah Bulle

Ce type d’exercice est un enseignement de vie durable car cela nous servira pour plus tard, peu de personnes savent s’exprimer à l’oral devant plusieurs personnes, et nous, la première STMG 1, avons eu l’opportunité de le faire. Cela nous a également permis de nous entraîner pour les épreuves anticipés de Sciences de Gestion et de Français.

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Article écrit par Yness  Karmaoui de la première STMG 1

 

Retour sur le budget participatif : un article dans le journal de la ville

Le journal de la ville a publié un article afin de revenir sur les différents projets retenus par les Spinassiens dans le cadre du budget participatif. Le projet de boîtes à livres proposé par la Première STMG 1 figure en première position avec 944 points récoltés.

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L’article se trouve également sur le lien suivant à la page 26 :

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La première STMG 1

Mise en place et installation de boîtes à livres à Épinay-sur-Seine

Ce jeudi 18 avril 2019, à la demande de la démocratie participative, Catherine Arnaud, directrice des affaires culturelles de la ville et Marc Hil se sont rendus dans la classe de la première STMG 1 afin de discuter de la phase de réalisation  de notre projet de boites à livres qui a été sélectionné lors des votes. La réalisation et la mise en place de la première boîte à livres se fera avant la fin de l’année car nous avons les épreuves anticipés du baccalauréat à passer.

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L’objectif maintenant est de faire l’achat d’une boîtes à livres que nous customiserons selon nos goûts et nos attentes, ou de faire appel à un artiste afin qu’il puisse confectionner directement notre boîte à livres. Le budget rentre dans celui du budget participatif.

Notre première boîte à livre sera déposé symboliquement au parc des Presles car c’est entre guillemets “le parc du lycée” et cela sera comme une fierté pour nous, de marcher vers le lycée et de voir que notre boîte à livres contribue au bon vivre de la ville.

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« La réussite appartient à tout le monde. C’est au travail d’équipe qu’en revient le mérite. » – Franck Piccard-

Article écrit par:

Yness K. de la première STMG 1

La seconde 4 et la première STMG 1 se rendent au club Senior pour présenter le projet de boîtes à livres

clubseniorEntrée du club senior

Le 28 mars 2019, Salima, Sarah (2nd4) et Yness (1ère STMG1) se sont rendues au club senior d’Epinay-sur-Seine afin de faire la communication du projet de boites à livres financé par le budget participatif de la ville et mis en place par la première STMG 1 depuis le mois de septembre dernier.

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Une fois au club senior, nous avons été accueillis par les personnes âgées qui ont été ravies de nous rencontrer en ce demandant quel projet nous allons leur présenter. Nous avons été accompagnés par le service de la démocratie participative afin d’expliquer le but du budget participatif et de présenter notre projet et son utilité. En effet, nous avions pour projet d’installer des boites à livres qui permettrait de prendre ou déposer des livres en toute liberté et gratuitement. Cela contribuera à la culture et au partage.

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Les personnes âgées ont été ravies que des jeunes soient investies dans le bon fonctionnement et le développement de la ville. Leur soutien a été bénéfique et nous a permis de gagner des précieux points pour que notre projet soit retenu.

La seule façon de faire du bon boulot, c’est d’aimer ce que vous faites.

 Article écrit par :

Yness.K (Première STMG 1)

Salima.M (Seconde 4)

 

Voter pour la mise en place de boîtes à livres à Épinay-sur-Seine

Les élèves de première STMG 1 travaillent depuis le début de l’année scolaire sur un projet d’implantation de boîtes à livres dans la ville d’Épinay-sur-Seine.

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Pour être retenu, le projet doit recueillir un maximum de votes. Les votes se font via internet en quelques secondes.

 

2) voter pour le projet  » Mise en place de boîtes à livres ». Vous pouvez voter pour d’autres projets rentrant dans le cadre du budget participatif.

 

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3) très rapidement, créer votre compte quand il vous le demande, cela prend quelques secondes.

 

N’hésitez pas à partager cet article afin de voir fleurir des boîtes à livres à Épinay-sur-Seine!

 

A suivre…

 

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La première STMG 1

Retour sur le forum du budget participatif de la ville d’Epinay-sur-Seine

Suite à la proposition de boîtes à livres rentrant dans le cadre du budget participatif, les élèves de première STMG 1 ont eu la bonne nouvelle de voir, fin janvier, leur proposition d’implantation de boîtes à livres dans la ville d’Épinay-sur-Seine acceptée par la municipalité.

Proposition acceptéeRéponse officielle postée sur le site du budget participatif de la ville d’Épinay-sur-Seine

Les élèves ont suite à ça préparé le forum du budget participatif du 16 février dernier, moment fort où les porteurs de projets pouvaient présenter leur proposition aux Spinassiens afin de les amener à voter pour eux.

Flyer_budget_participatifAffiche du forum du budget participatif 

Le 4 février, la première STMG 1 a accueilli le service de la démocratie participative de la ville en classe. Ce moment fut l’occasion pour les élèves de connaitre les modalités  et le fonctionnement du forum du budget participatif ainsi que les questions qui seraient posées à chaque porteur de projet lors de cet événement.

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Les élèves se sont ensuite répartis par groupe afin de travailler sur l’élaboration de chaque réponse. Le cahier des charges du service de la démocratie participative présentait différentes contraintes à respecter par nos élèves :

  • les élèves devaient présenter chaque réponse à l’oral ;
  • chaque réponse ne devait pas excéder 30 secondes ;
  • l’objectif était de présenter rapidement et de manière forte leur projet d’implantation de boîtes à livres.

réponses_forumRéponses rédigées par les élèves aux questions posées par le service de la démocratie participative

Quatre élèves : Lilia, Moncef, Oussene et Elias se sont portés volontaires pour présenter la proposition de la classe aux Spinassiens lors du forum.  Durant plus d’une semaine, ces élèves ont travaillé, avec l’aide de toute la classe et des professeurs mobilisés sur le projet, leur prestation orale afin d’être prêts le jour J.

En parallèle, une vidéo de présentation de notre proposition d’implantation de boîtes à livres devait être tournée durant le forum du budget participatif. Cette vidéo sera, une fois publiée, diffusée sur l’ensemble des réseaux sociaux de la ville afin de motiver les internautes à voter pour ce projet.

Deux élèves se sont portées volontaires pour être filmées. En plus du travail de préparation à l’oral, Yness et Odilia se sont attelées à écrire le texte de la présentation vidéo avant de le répéter plusieurs fois devant toute la classe.

Texte_vidéo       Texte de présentation vidéo de la proposition d’implantation de boîtes à livres

Un document de présentation a également été préparé pour l’occasion afin de soutenir la présentation orale.

PPT_1PPT_2PPT_3Extrait de la présentation orale du 16 février

Le 16 février, à 13h30, les élèves de première STMG 1 se sont rendus au forum du budget participatif.

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Photo_forum_budget_participatifPhoto prise lors du forum du budget participatif du 16 février 2019

Les élèves ont pu voir, rédigée sur un kakémono, leur proposition déposée quelques mois plus tôt sur le site du budget participatif de la ville.

Kakémono_première_STMG_1Kakémono présentant le projet d’implantation de boîtes à livres

Yness et Odilia sont passées sous l’œil de la caméra afin de présenter la vidéo qui sera diffusée sur les réseaux sociaux.

Les élèves ont ensuite présenté leur proposition devant les Spinassiens venus nombreux pour l’occasion.

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PrésentationPhotos prises lors de la présentation des élèves

Cette présentation fut un succès, les habitants d’Épinay-sur-Seine ont reçu avec joie cette proposition d’implantation de boîtes à livres au sein de la ville.

Pour nos élèves, ce forum a permis de développer des compétences certaines à l’oral. Le travail réalisé en amont les a initiés sur les fondamentaux d’une présentation en public (postures, élocution, communication non verbale…)

La prochaine étape :

Le premier mars, les 28 propositions du budget participatif, dont celle de nos élèves, seront soumises aux votes des internautes. Les propositions retenues, à la hauteur du budget de 200 000 euros, seront ensuite mises en place par la municipalité au sein de la ville.

 À suivre…

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Hamza MERABET pour la première STMG 1

Retour sur la journée dons de livres du 14 décembre sous la forme d’exercices de style

Pour raconter la journée du 14 décembre, les élèves de la 1Stmg1 ont décidé de rédiger des récits à la manière des exercices de style de Queneau.

Vous trouverez donc deux versions d’une même histoire, l’une à la manière des récits des chevaliers de la table ronde et l’autre, très différente, en langage de la “street” : l’argot de Seine Saint-Denis.

Quête initiatique

Il était une fois un Prince en quête d’aventures, et un maître, Maître Merabet.

Un jour, il lui confia une idée qui lui trottait dans la tête depuis un certain temps: il avait en lui l’envie de faire des dons de livres.

Les livres, qui au départ étaient destinée à être jeter, pouvaient être distribués aux gentilshommes, aux gentes dames, aux damoiseaux et autres jouvencelles! En faire profiter le peuple, ce serait mieux tout de même!

Alors, le maître et le prince réunirent de valeureux compagnons pour les accompagner dans cette aventure. Tous les compagnons acceptèrent cette idée avec joie ! Quoi de mieux  que de faire plaisir au peuple?

Tout débuta dans les écuries-garage du château. Les livres étaient disposés dans des cartons, les chevaliers durent les transporter jusqu’au château,  puis ils se mirent à la tâche. Il fallait les trier par thèmes: romans, histoire, livres d’art, essais… Tous firent preuve de courage et de ténacité dans leur quête de la perfection, exigée par leur maître!

Réunis à la table ronde, les compagnons eurent une nouvelle idée: prévoir des cadeaux surprises, une centaine, pour réjouir petits et grands pour les fêtes de fin d’année. Leur maître, ému par tant de cœur à l’ouvrage, leur apporta donc tout le matériel nécessaire, papier-cadeau,  scotch et rubans. Et tous exprimèrent leur talent en emballant les cadeaux.

journée dons de livres 1

Pour informer le peuple de l’événement, dont la date avait été fixée au vendredi 14 décembre, ils décidèrent de réaliser des affiches. Aider par leur Maître, ils réalisèrent une affiche qui regroupait toutes les informations nécessaires, afin de la placarder dans tout le village. Cela tint une grande part dans la réussite de leur mission.

Quelques jours avant les festivités, les compagnons préparèrent la salle qui allait accueillir tous les villageois. Les disciples ainsi que leurs maîtres se levèrent à l’aube du grand jour et revêtirent leurs plus belles tenues. Ils  se présentèrent devant les hautes grilles du château avant 8h pour accomplir la mission “dons”.

Les livres avaient déjà été disposés et rangés la veille, ils étaient prêts à être donner.

Quelques quidams profitèrent du calme matinal pour prendre des livres mais vers 10h la cloche sonna et c’est une foule qui arriva!

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Les braves compagnons furent  très heureux de voir le sourire des villageois, ils en ressentaient une grande fierté!

Sur les coups de 16 heures, le calme revint mais d’autres types de villageois arrivaient pour recevoir les parchemins de leurs enfants et au passage ils pouvaient profiter d’un banquet préparé en leur honneur. Ceux-ci purent ainsi profiter également des dons d’ouvrages, il y en avait plus de 800!

La soirée prit fin aux environs de 20 heures, les héros, épuisés par cette journée s’en retournèrent dans leurs villages, quelques minutes plus tard, le grand Maître envoya des pigeons voyageurs  pour les féliciter. Cette quête restera dans les mémoires grâce au livre d’or, plein d’encouragements, il pourra instruire les générations futures de la réussite de cette aventure.

Tous y souligne le courage des villageois qui se pressaient malgré le froid, et celui de nos héros qui se mirent dehors avec les derniers ouvrages pour mener à bien leur mission.

Malgré la grande carrure du Maître Merabet celui-ci pleura de joie devant la solidarité de ses compagnons.

C’est ainsi que se termine cette jolie histoire, ils partirent tous avec beaucoup d’enthousiasme pour de prochaines aventures.

Seine Saint-Denis Style, c’est de la bombe…

Vazy ça a commencé en cours de gestion, on était posé sur nos chaises, en mode bien, en b002.

Quand notre prof nous dit qu’il a un projet, t’as capté? Il nous explique que c’est pour faire des dons de livres. On a accepté, t’as vu!

On est parti au garage récupérer des livres pour les déposer au cdi, en mode livraison, t’as capté? Après tu vois y a le conseil de classe qui arrive le 7 décembre, ce jour là y’en a certains ils étaient au conseil pendant que d’autres emballaient les livres en mode cadeau fils bleu papier noël ambiance bien. C’était beau de ouf!

Après les blocus arrivaient, mais certains calculaient pas, t’as vu?, ils étaient focus sur le projet, on a fait des flyers pour cette fameuse journée t’as vu! On les a accroché dans tout le lycée fait des pubs sur les réseaux pour avoir vla le monde.

Jeudi on a préparé la salle, on les classait par catégories “tous sa tous sa”, bref je vous passe les détails…

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Nous arrivons AU JOUR J, t’as vu? nous on n’est pas du matin, y’avait que 4 personnes à 8 heures ; on s’est tous capté à 9 heures c’est là où tout a commencé.

Tous bien sapé, on a dead ça en lousder!

Les gens commençaient, petit à petit, à venir on les attirait tous avec nos bonbons, après y’a un petit groupe ils sont partis faire la pub, toquer aux portes pour présenter la p’tite journée là…

On était en mode détente tout ça, c’était plutôt calme avant la récré. A 10 heures on n’a rien compris y avait vla le monde, choqué frère! C’était blindé! Tout le monde prenait des livres, mais nos bonbons sont partis en sucette!! On n’était en rupture dinguerie. Après ce moment mouvementé ça s’était calmé. C’était l’heure de grailler, on n’a fait 2 groupes,  un qui bouffait à 12h et un à 13h. Vers 14h y’a eu un groupe de gens qui est venu prendre des livres, même si y’avait plus de bonbons. T’as vu?

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Ensuite y’a eu la remise des bulletins ou chaque frère passait un par un devant le prof avec ses darons. Alors les darons en mode respect ont commencé à venir prendre des livres, boire un petit thé, calmé…

Petit à petit la salle s’est vidée de ses livres… et de certains élèves, en mode j’quitte la place.  Pour les élèves qui restaient on parlait ensemble de nos premières impressions , ranger la salle et rassembler les livres qui restaient. Comme y’avait plus personne qui venaient dans la salle on a mis deux tables dehors entre l’entrée et la cour et posé le reste des livres dessus, t’as capté? On les faisait partir de ouf à des parents, à des profs, malgré le froid!

Voilà j’espère que t’as capté que c’était une journée dar de ouf dinguerie c’était waaaah la D! Même pas les mots pour expliquer! On espère que notre article vous a plu nous on s’vesso .

Camille Taillefer avec Aïssatou, Elias, Nayé, Boubacar, Oussene, Steven, Medine, Güllü, Odilia, Moncef et Lilia pour la première STMG 1

Retour sur la journée dons de livres du 14 décembre

De concert avec le CDI, la Première STMG 1 a organisé une journée de donation de livres sortis du fond documentaire du lycée. Cette journée a eu lieu le 14 décembre 2018, lors de la réunion parents-professeurs du premier trimestre.

Après avoir transporté les livres du garage du lycée vers le CDI, les élèves ont réparti les différents ouvrages par thèmes afin de faciliter l’organisation de l’événement.

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Différents thèmes de livres étaient proposés : histoire, philosophie, roman, théâtre, dictionnaires littéraires, etc.

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À l’approche des fêtes de fin d’année, les élèves ont également eu l’idée d’offrir des livres surprises aux élèves, parents et professeurs du lycée. L’idée était simple, couvrir un livre sans que le nom de celui-ci ne soit mentionné, cela permettait de repartir avec un livre à découvrir ou à offrir. Les livres portaient une étiquette avec le thème ou ne portaient aucune mention pour laisser la surprise à celui qui prenait l’ouvrage.

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Plus d’une centaine de livres « cadeaux » ont ainsi été couverts et offerts aux parents, professeurs et élèves.

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En parallèle, les élèves ont travaillé sur le volet communicationnel de l’événement :

  • En créant le flyer de l’événement avec pour objectif de le rendre le plus clair possible avant de l’afficher dans l’ensemble de l’établissement ;
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Signalétique créée sur le site internet Canva

  • En créant la signalétique, notamment avec les affiches des thématiques de livres à offrir afin de faciliter l’accès aux personnes présentes lors de cette journée.
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Signalétique créée sur le site internet Canva

Les acteurs de l’établissement ont également été prévenus via Pronote et le site du lycée.

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Copie d’écran du site du lycée

La veille de l’événement, les élèves ont pris le temps de préparer la salle en disposant par thèmes tous les livres à offrir.

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Le lendemain, dès 8 heures, la première STMG 1 et les professeurs documentalistes étaient là afin d’accueillir et de conseiller les premiers curieux. Un groupe d’élèves a également pris le temps de se rendre dans toutes les classes du lycée afin de rappeler l’événement dons de livres de la journée.

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Photo prise le jour de l’événement

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Photo prise le jour de l’événement

Les élèves se sont ainsi relayés tout au long de la journée afin de garantir la bonne tenue de l’événement.

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Un livre d’or était également à disposition afin de permettre aux invités de laisser un mot ou un témoignage.

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Les derniers livres ont été offerts dehors afin de permettre aux parents présents dans les préfabriqués lors de la réunion parents-professeurs et n’ayant pas eu vent de cette journée de repartir avec un livre.

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Ce projet fut un succès, plusieurs centaines de livres ont été offerts aux parents, professeurs, personnels de direction et élèves du lycée. Ce projet a permis d’expérimenter l’organisation d’un événement (réalisation d’un cahier des charges et suivi) et de la communication autour de celui-ci. Plus globalement, ce projet a permis de fédérer l’ensemble d’une classe et d’un établissement autour d’un mot commun : la lecture.

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Hamza MERABET pour la première STMG 1

Apprendre à s’entraider

Pendant la réunion de travail qui a précédé les vacances, dans l’un des ateliers de travail, nous nous sommes demandé comment on pouvait apprendre à s’entraider.

Notre constat, c’est qu’on demande aux élèves de s’entraider, mais qu’ils ne savent pas forcément le faire : c’est une tâche difficile, qui demande un apprentissage, et face à laquelle nous-mêmes, enseignant.e.s, sommes parfois démuni.e.s. Dans ces conditions, peut-on accompagner les élèves dans le tutorat ?

Pour essayer de leur fournir les moyens de s’entraider, nous avons commencé à construire deux outils. Il s’agit d’arbres de décision, l’un pour le tuteur ou la tutrice, l’autre pour l’élève tutoré.e. Lorsqu’un.e élève a besoin d’aide, il peut en appeler un.e. autre. Tou.te.s deux se munissent alors de l’arbre de décision et suivent les étapes.

On commence la lecture en bas à gauche, et l’objectif est d’arriver à la case verte « je n’ai plus besoin d’aide ».

Par exemple, ils commencent par regarder si l’élève qui demande de l’aide a bien lu le sujet et les documents et a bien son cours à proximité. Si et seulement si cette étape est remplie, ils regardent si c’est du vocabulaire qui pose problème pour la compréhension du sujet, auquel cas il faudra regarder dans le dictionnaire ou se faire expliquer les mots abscons, etc.

Voici les deux arbres, l’un pour le tuteur, l’autre pour le tutoré.

Arbres du tutorat

Ils sont accompagnés d’une affiche à placarder en classe rappelant les règles de comportement dans une situation d’entraide :

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affiche demande aide


Quand j’aide un camarade, je respecte les règles suivantes :

1.Je suis respectueux, je ne dis pas « tu es bête » ou « tu ne comprends rien » par exemple

2.Je ne crie pas, je ne m’énerve pas même s’il ne comprend pas, je suis patient.

3.Je ne me moque pas, j’encourage, je félicite.

Quand je demande de l’aide :

1.J’écoute attentivement, je respecte celui qui m’aide.

2.Je mets de la bonne volonté, j’essaye, je fais des efforts.

3.Je remercie.