CONSEILS COOP: EVOLUTION DU SYSTEME DE VOTE

Suite à une réflexion avec des collègues de philosophie lors des journées d’étude de l’ACRIEph, nous avons fait évoluer le système de vote dans le processus de décision des conseils coop des classes coopératives.

Nous sommes passés d’un vote à main levée où souvent, de façon un peu brouillonne, nous ne comptions que les « Pour » à un système de vote via l’application plicker.

 

Avec ce nouveau système, les votants lèvent chacun un flashcode différent. En fonction de l’orientation de ce flashcode, leur vote est comptabilisé comme « pour », « contre » ou « abstention ».

Cela permet :

  • Un vote synchrone de tous les élèves limitant les influences (auparavant, certains regardaient qui votait pour quoi avant de voter, ils essayaient de s’influencer pendant le vote, certains allant jusqu’à lever le bras de leur voisin par exemple)
  • Une réelle prise en compte de l’abstention, qui devient aussi un véritable choix et non simplement l’effet de l’inattention au moment du vote par exemple
  • Une plus grande rapidité pour la comptabilisation des votes.
  • La possibilité d’un vote secret

Par ailleurs, l’abstention est prise en compte car en cas de majorité les propositions soumises au vote sont modulés par les élèves avant d’être soumise à nouveau au vote.

En revanche, l’application donne très souvent des erreurs de comptage des votes, ce qui pose problème. Nous devons donc trouver une solution pour que ce système soit fiable.

 

3 classes coopératives sur les 4 du lycée ont adopté ce nouveau système, nous attendons plus de temps pour dresser un bilan mais nous observons déjà un meilleur déroulement des votes, pendant lesquels les élèves n’essayent plus de s’influencer et ne se disputent plus : on n’a aucune idée du résultat au moment où l’on vote, ce qui favorise une attente curieuse et silencieuse du résultat.

Cette réflexion sur le système de vote permet d’aborder des notions du programme d’EMC (La personne et l’Etat de droit /Les droits et les obligations des lycéens et de la communauté éducative/Les principes et les différentes formes de solidarité. La question de la responsabilité individuelle)

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La première STMG 1 offre des livres

La première STMG 1 prépare, à l’occasion de la réunion parents/professeurs du vendredi 14 décembre et de concert avec le CDI, une journée où près de mille livres seront offerts aux élèves, professeurs, parents et personnels de direction du lycée.

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Affiche réalisée par les élèves de la première STMG 1

Les livres seront repartis selon différentes thématiques : roman, histoire, philosophie, théâtre… avec la possibilité de repartir avec un livre surprise à lire ou à offrir!

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Parents, professeurs, élèves qui lisez cet article : venez nombreux!

La classe de première STMG 1

 

Des boîtes à livres pour Epinay ?

Depuis le mois de septembre, les élèves de la classe de 1STMG1 travaillent sur un projet d’implantation de boîtes à livres dans la ville d’Epinay-sur-Seine. L’idée a été amenée à la classe par Lydia Tokik, représentante de l’association Et Si Ensemble basée à Epinay.

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La classe s’est répartie en 5 groupes de travail afin de se familiariser avec le concept de boîtes à livres et plus largement de réfléchir aux enjeux de l’économie de partage.

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Certains élèves ont fait des visites de terrain afin de voir les différentes boîtes à livres déjà implantées sur le territoire de la Seine-Saint-Denis.

Image(2)photo d’une boîte à livres prise par des élèves lors d’une visite de terrain

Les différents groupes ont ensuite développé leur vision du projet à travers une carte mentale qui leur servira par la suite à l’élaboration d’un cahier des charges.

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La carte mentale est un outil pédagogique qui permet de représenter visuellement et en un coup d’œil les idées principales d’un cours, d’un projet…

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Dans le cadre de ce projet les élèves se sont saisis de l’opportunité du Budget Participatif de la ville d’Epinay pour soumettre leur idée à la municipalité.

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A l’issue de plusieurs séances de travail, la classe s’est rassemblée derrière un unique projet pour la ville. Ce projet rencontre à ce jour un franc succès et a déjà été commenté plus de 70 fois ! N’hésitez pas à le commenter et à le partager :

https://uneideepourepinay.fr/projects/budget-participatif-2018/collect/deposez-votre-projet/proposals/mise-en-place-de-boites-a-livres

Les prochaines étapes :

  • dans le cadre du Budget Participatif, nous sommes maintenant dans l’attente de la fin de la phase d’étude des projets par la ville qui se déroule du 18 octobre 2018 au 31 janvier 2019 puis du résultat des votes qui se dérouleront en mars 2019 et sera dévoilé en avril 2019 ;

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  • parallèlement, les élèves continuent leur projet et comptent adresser très prochainement une demande d’implantation de boîtes à livres directement auprès de la mairie d’Epinay-sur-Seine. Dans le cas d’un retour positif, tout le travail d’étude de marché, de financement et de réalisation des boîtes à livres sera mené par les élèves.

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Rania ALLAM & Hamza MERABET pour la classe de première STMG 1

La première STMG 1 teste l’outil Padlet

Afin de faciliter l’échange et la communication entre les élèves et les professeurs à l’occasion des différents projets menés au sein de classe, la 1STMG1 a créé un Padlet.

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Padlet est une plateforme en ligne proposant aux utilisateurs de créer un mur collaboratif où ils peuvent déposer tout type de contenus (textes, PDF, Word, vidéos, audios, images, liens…).

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L’équipe de la 1STMG1 (élèves et professeurs) s’est donc saisie de cet outil pour communiquer et collaborer plus facilement. Les élèves peuvent y déposer les documents rédigés en groupes, les professeurs peuvent faire un retour rapide en ligne et poster les informations importantes sur les différents projets.

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Par exemple, pour le projet de mise en place de boîtes à livres via le budget participatif de la ville d’Epinay-sur-Seine, toute l’équipe peut suivre l’évolution en un clic sur le Padlet dédié ou directement sur l’application pour Smartphone.

Rania ALLAM et Hamza MERABET pour la première STMG 1