Conseils coop de la semaine

Voici les compte-rendus des conseils coop de cette semaine :

bilan conseil coop n°8 204 26 novembre 2019

Bilan Conseil COOP n°8 205 22 novembre 2019

Pour leur conseil, les 2nde4 ont testé un nouveau rôle, celui d’observateur de la parole. Un élève est chargé d’observer pendant tout le conseil les prises de paroles, qui parle le plus, qui ne parle pas. Nassim a tenu ce rôle et son bilan se trouve à la fin du compte-rendu.

Les TS1 ont tenu leur première Discussion à visée philosophique et démocratique (DVDP) sur le thème de la mondialisation. Cela s’inscrivait notamment dans le cadre du cours de géographie portant sur les débats et les critiques de la mondialisation.

bilan DVDP 26 novembre TS1 mondialisation

Voici les fiches rôles de la DVDP :

Rôles de la Discussion à visée démocratique et philosophique

Conseils coop et débat de la semaine

Bonjour,

Voici les compte-rendus du débat à visée démocratique et philosophique des 2nde5 et du conseil coop des 2nde 4 de cette semaine.

Compte-rendu de la DVDP des 2nde5 sur l’égalité femmes-hommes

bilan conseil coop n°7 204 19 novembre 2019

 

Les seconde 4 en sortie dans un célèbre musée parisien : le Louvre

LES SECONDES 4 AU LOUVRE

Le vendredi 15 novembre 2019, les élèves de de la 204 se sont rendus au Musée du Louvre (Paris) pour introduire leur chapitre d’histoire sur l’Islam. Ils étaient accompagnés de M. DELARGE (professeur d’histoire-géographie) et de Mme HAMONIC (professeure d’espagnole). Ils se sont intéressés à la section “ Arts de l’Islam” et ont réalisé un carnet de bord sur leur visite avec une partie en espagnol.

La majorité des élèves ont apprécié la sortie de fin de semaine.

Personnellement, je suis du même avis que mes camarades car nous avons ces derniers temps, une image assez négative de cette religion dans les médias. Voir ces œuvres qui ont été créées, il y a des siècles m’a appris des choses que je savais pas comme l’influence chinoise dans les œuvres musulmanes. Enfin, le devoir donné était très bien car nous n’avions pas besoin d’une longue réflexion lassante et nous pouvions donner notre avis.

Mahadi

L’article mis en page par Mahadi

Le livret à remplir dans l’exposition

 

LA SPINASSIENNE: une course en coopération

Dimanche, les élèves des secondes coop et de la seconde EPS boxe ont participé à la course de la ville.

Vous trouverez ci-dessous un résumé de cet évènement en vidéo, et des articles.

 

– Article de Nadir et Mouad, élèves en seconde 4 coop: Article consultable ici
– Article de Mohammed et Naira, élèves en seconde 4 coop: article consultable ici

– Article de M.Chapelière, professeur d’EPS: Article consultable ici

Avis d’élèves:

Mounia : « La course était super cool même si c’était fatiguant. Je me suis donné à fond en pensant aux enfants atteint du cancer ».

Naira : «C’était une bonne chose car cela nous a permis d’aider des enfants malades et c’était beaucoup encourageant car on courrait pour une bonne cause ».

Mahadi :« J’ai aimé l’élan de solidarité entre les camarades, la coopération, le dévouement vis-à-vis de la course pour les enfants malades. C’est très encourageant pour l’année scolaire. Félicitation a toute la classe »

Un grand merci aux enseignants, proviseur adjoint et parents qui sont venu volontairement courir avec les élèves et les encourager

Intervention sur la Nuit de la Solidarité

Jeudi 3 octobre, Agathe Ramsamy est venue présenter aux élèves la Nuit de la solidarité, un événement auquel elle avait participé en tant que bénévole. Elle a détaillé le fonctionnement et les résultats de cette action de la mairie de Paris. Voici l’article rédigé à la suite de sa venue par des élèves de la classe. En pièce jointe, le document distribué par l’intervenante aux élèves.

Nuit de la solidarité 2019

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Un début de maraude pendant la Nuit de la solidarité

En 2018 la nuit de la solidarité a été créé. Cet événement a eu lieu pour la première fois à Paris, il a pour but de comptabiliser le nombre de SDF qui vivent dans les rues de la capitale, mais aussi afin de les “classer”, les hommes, femmes, personnes âgées, personnes qui ont des enfants avec eux etc.

Lors de la première nuit il s’est avéré que 3035 sans abris ont été comptabilisés, cependant en 2019, plus de 3600 sans abris ont été comptés. Pour pouvoir remédier à tous ces cas de personnes sans abris, la mairie de paris mis en place 300 en places d’hébergements. 1700 personnes se sont dévouées afin de compter le nombre de sans abris qui dormaient de mes rues de Paris du 7 au 8 février 2019.D’après les estimations 88% des sans abris qui ont été comptés sont des hommes et 12% sont des femmes.D’après les estimations 88% des sans abris qui ont été comptés sont des hommes et 12% sont des femmes.

Sans titre

en moyenne un sans abris réussi à gagner 10€ par jour ce qui équivaut à sept fois moins qu’une personne qui gagne le salaire minimum. La plupart des sans abris sont des personnes qui ont un emploi mais qui ne peuvent pas ou qui n’ont pas les moyens de pouvoir louer une maison ou un appartement. Mais pour essayer de subvenir à leurs besoins le SAMU social leur fournit des vêtements et de la nourriture. En bref la vie d’un sdf est plus dure que ce que l’on laisse penser et ils ne décident pas tous de le devenir c’est pourquoi la nuit de la solidarité et les associations tels que le SAMU social etc sont présent pour leur donner une vie meilleure.


              SIVAKUMAR Alvin, YOUSSFI Nassim et POKOU Ivan

 

 

COURIR EN VILLE EN COOPÉRATION

Ce dimanche 13 octobre, les élèves des secondes COOP et de la seconde EPS Boxe du lycée vont se retrouver ensemble à la course de la ville pour participer avec une spécificité: ne pas courir seul mais en groupe!

Ils se sont entraînés à l’endurance de manière coopérative en EPS avec Mme Gauthière et M.Chapelière. L’infographie suivante résume les modalités: téléchargeable ici

coop-course

Ce projet est en lien avec la Délégation Académique à l’Action Sportive, à l’Olympisme et au Paralympisme,  sur le thème « Sport et Réussites éducatives ».

Des professeurs chausseront donc leurs baskets dimanche pour courir avec eux, ou leur manteaux pour venir les encourager.

Des articles d’élèves pour résumer la journée et le projet sont en cours de rédaction.

Un bel événement sportif et solidaire en préparation …

A dimanche

Election des délégués

Ce mardi 24 septembre, une partie de l’heure coop a été consacré à l’élection des délégués de la classe coopérative de seconde 4.

Election des délégués représentant des élèves

Dans cette classes, nous ne distinguons pas les titulaires des suppléants, les 4 délégués élus par les élèves sont donc:20190927_150748

  • Lina
  • Mahadi
  • Nassim
  • Ivan

Voici leur déclarations: Déclaration Lina et Mahadi      Déclaration Nassim

 

Election des Ecolycées

Les 2 Ecodélégués élus par les élèves sont:20190927_150852

  • Wissal
  • Erda

 

 

 

M.REYNAUD pour la classe de seconde 4

Un Chamallow Challenge

Ce mardi 17 septembre, la classe a réalisé un « chamallow challenge« .

Le but était de faire tenir le marshmallow le plus haut possible en utilisant seulement le matériel donné: du scotch,un petit paquet de spaghetti, un morceau de ficelle et un marshmallow.

20190917_142104

Avant de travailler en groupe nous devions réfléchir seul en dessinant sur une feuille le schéma de la tour.

Après avoir eu un temps de réflexion seul nous avons mis en commun nos idées en groupe et commencé la construction ensemble avec le but de faire tenir le marshmallow le plus haut possible. 

Après 15 min de construction, les professeurs ont mesuré la hauteur des marshmallow de toute les équipes.

Nous avons ensuite faite un bilan collectif de cette activité pour parler du travail en équipe; les avantages et les inconvénients. Par exemple, les professeurs nous ont enregistré pendant la construction, nous nous sommes rendu compte du bruit que nous avons fait. Il y avait plus d’avantage que d’inconvénients alors nous avons décidé de travailler plus souvent en équipe mais il nous fallait fixer des règles pour éviter les points négatifs.

Imane s’est portée volontaire pour réaliser une affiche qui résume nos discussions, elle est affiché au fond de la salle.

20190918_090309.jpg

Les professeur nous ont ensuite posé deux questions: « qu’avez-vous appris aujourd’hui? » et « comment l’avez-vous appris? ». Nous avons répondu individuellement sur un cahier.

Nous avons pris quelques avis des camarades: 

Lina: “J’ai trouvée ça amusant il fallait bien réfléchir réunir nos idées pour en faire des meilleures cela nous appris à nous écouter mais il y avait trop de bruit et nous avions du mal à nous écouter”.

Naira: “ C’est une bonne idée, cela nous a appris à travailler en groupe et de se connaître un peu plus”

Article rédigé par Wissal et Jena pour la seconde 4

Nous remercions Wissal, Jena et Imane pour leur prise de responsabilité.

Un article pédagogique présente les modalités et les enjeux de cette activité: http://www.cahiers-pedagogiques.com/Apprendre-la-cooperation-avec-des-chamallows

La classe de STMG 1 COOP a aussi réalisé cette activité, voici leur affiche:

Les_règles_d'or_pour_travailler_en_groupe

Conseils coop n°2 + orientation

Aujourd’hui, les secondes 4 et les terminale S1 ont tenu leur second conseil coop. Voici les compte-rendus :

bilan conseil coop n°2 204 17 septembre 2019

bilan conseil coop n°2 TS1 17 septembre 2019

Voici également le lien vers la présentation des études supérieures par M. Montigny :

https://prezi.com/p/izl0t2fdkf4j/que-faire-apres-un-bac-s/

Premier conseil coop des 2nde4

Aujourd’hui, les secondes 04 ont tenu leur premier conseil coop. Celui-ci était en partie animé par leurs enseignants afin qu’ils comprennent les différents rôles : président, reformulateur, protecteur de parole. Mais ce sont déjà deux élèves qui ont assumé les rôles de distributeur de parole (Ivan) et de secrétaire (Alvin).

C’était le premier conseil coop, et il y a eu pourtant de nombreuses propositions très discutées, et une première décision. Le compte-rendu se trouve ici : bilan conseil coop n°1 204 2019-2020

Le prochain conseil aura lieu la semaine prochaine.

SORTIE INTÉGRATION SECONDE 4

Ce vendredi 6 septembre, les élèves de la seconde ont participé à la sortie d’intégration de la classe.

Merci à Naira et Nassim pour leur article qui résume ce moment et expose quelques avis d’élèves. La forme de l’article, libre de choix, est bien intéressante.

L’article est consultable ici: Article de Naira et Nassim

A quoi aura véritablement servi cette sortie? Quels en sont les apprentissages à retenir ? Un débriefing aura lieu en cours pour éclaircir cela.

Un grand bravo à l’équipe « verte »: Naira, Lina, Chéryne, Mohamed, et Yannick qui ont retrouvé le diamant.

Accueil des élèves de seconde 04

Ce mardi 3 septembre, nous avons accueilli les élèves de seconde 04.

Nous avons expérimenté un nouveau dispositif, les entretiens individuels de début d’année. Ces entretiens seront suivis d’une nouvelle série d’entretiens en milieu d’année et d’une dernière en fin d’année.

Les entretiens se sont bien passés et ont duré environ une heure.

Voici le déroulement et les objectifs de ce dispositif.

Objectifs :

  • dépister les élèves allophones ou dys (dyslexiques, dysorthographiques, dyscalculiques)
  • instaurer une relation personnalisée avec les élèves
  • Recueillir des informations importantes pour le suivi durant l’année
  • Faire passer le questionnaire d’enquête avant le début des cours

 

Modalités :

  • Réception de chaque élève pendant cinq à dix minutes à la rentrée par l’un des enseignants qui dialogue avec l’élève et se renseigne sur les domaines indiqués dans le tableau.
  • Les questions dans la colonne de droite sont indicatives, pour guider l’entretien. L’entretien doit prendre la forme d’un dialogue.
  • L’enseignant prend des notes à la main et remplit ensuit un tableau excel.

 

Organisation du jour de la rentrée

  • Accueil des élèves par les deux professeurs principaux, questions administratives, règles de l’étalissement.
  • Les deux enseignants reçoivent ensuite chaque élève un par un
  • Tandis que les élèves passent tour à tour, les autres font un travail d’écriture et remplissent le questionnaire de rentrée pour l’évaluation future des dispositifs coopératifs.

 

Domaines Questions pour guider l’entretien (facultatives)  
Attentes à l’entrée en seconde Bilan suite au collège. L’élève a-t-il des attentes particulières en entrant au lycée ? Des craintes ?  
Conditions de travail à la maison et habitudes de travail L’élève dispose-t-il d’une chambre individuelle ? D’un bureau ?

A-t-il des obligations familiales le soir (s’occuper d’un frère ou d’une sœur, des tâches ménagères, etc.) ?

A-t-il des loisirs auxquels il consacre beaucoup de temps ?

 
Repérage des élèves allophones, dys, difficultés éventuelles Le français est-il la langue maternelle de l’élève ? Si non, quand l’a-t-il appris ? Est-il passé par une UPE2A ?

L’élève a-t-il des difficultés d’ordre médical face au travail ? Dys ? Problèmes de vue ?

A-t-il des difficultés particulières dont il souhaiterait nous faire part ?

 
Orientation Connaî-il le nouveau système du lycée ? A-t-il déjà des projets d’études ? De domaine professionnel ? Expliquer les échéances de l’année.  
Divers    

DES PUCERONS AU POTAGER: du terrain au labo -Un article collaboratif-

C’est un vendredi après-midi, à une heure de pause pendant laquelle nous sommes allés puc 1arroser le potager que, à notre grande surprise nous avons que nous remarqué l’apparition d’une colonie de fourmis dans la parcelle ainsi que des pucerons sur les tiges de nos plants de fèves.

Ne sachant pas quoi faire, nous avons demandé de l’aide à notre professeur d’SVT Mr.Reynaud qui nous a donné un moyen de lutter contre ces parasites:

Mettre dans un pulvérisateur 2 cuillères et demi d’huile d’olive avec 1 litre d’eau.

 

  Savez vous pourquoi l’huile et l’eau ne se mélangent pas? Et bien nous avons appris ça en cours de chimie. C’est parce-que l’eau et l’huile sont deux fluides non-miscibles, l’huile est au dessus de l’eau car elle est moins dense. Donc il faut secouer le mélange:

 

Puc 4Donc on secoue le pulvérisateur puis on pulvérise la solution sur les pucerons afin de les étouffer. Nous nous sommes procurés le nécessaire à la cantine puis nous sommes allés au potager appliquer le conseil.

A la fin de la journée nous sommes retourné voir notre parcelle bien-aimée et à notre agréable surprise, le problème était réglé.

Rédigé par Farid et Imad

 

De la récolte à l’observation à la loupe :

Ayant remarqué que certains légumes avaient poussé, nous avons décidé d’en récolter quelques-uns. Quand nous étions en train de ramasser nos légumes, nous nous sommes intéressés aux pucerons qui proliféraient sur nos fèves. Après avoir essayé de traiter ce problème nous avons décidé de prélever quelques pucerons pour les analyser à la loupe et au microscope. Ainsi nous avons pu les étudier.

 

Je me suis demandé Pourquoi la mise au point est difficile? Mme Durand Raucher m’a demandé de me renseigner

Pour pouvoir prendre une photo dans un microscope, sans adaptateur, c’est souvent difficile. Il y a plusieurs facteurs à cela. Ce qui est le plus dur à prendre en compte : c’est de bien  positionner son objectif de téléphone car il y a un angle de vue à respecter pour voir quelque chose. Il y a aussi la mise au point du microscope qu’il ne faut pas négliger. L’obtention d’images de haute qualité dépend essentiellement de la manière dont le sujet est illuminé.

Rédigé par Célestin

 

Photo légendée d’un puceron observé au microscope binoculaire

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Photographie prise par Imad et légendé par Jomana

Le puceron est un petit insecte de la famille des Aphidoidea. Il y en a des noirs et des verts. Ici, ce sont des pucerons noirs par exemple. Ils mesurent de 1 à 4 mm. Ce sont des insectes à métamorphose. Le jeune puceron est semblable à l’adulte mais il subit des mues  pour grandir. le puceron est aussi généralement aptères, c’est à dire sans ailes. Pour se nourrir, les pucerons sucent la sève des plantes grâce à leur rostre et rejettent un miellat sucré.

Rédigé par Jomana et Sara

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Ce jour-là, nous avons également reçu le fraisier de Mme Angue, qui appartenait l’année dernière au potager. Le potager allant être détruit à cause des travaux du lycée, Mme Angue a eu la gentillesse de garder le fraisier chez elle jusqu’à que l’on puisse le replanter dans un autre potager, c’est donc maintenant chose faite. Les fraises ont déjà commencé à pousser, comme on peut le voir sur la photo, nous pourrons donc les récupérer d’ici quelques semaines.

Rédigé par Hugo

 

 

LES CHANSONS DU POTAGER

Il parait que la nature inspire… Les élèves de la seconde 4 et M. Guillamaud, leur professeur de Français ont pris un peu de temps pour laissez aller cette inspiration.

Ainsi, les élèves ont écrits des textes de chanson ayant pour thème leur potager et les leurs ont donné vie en chantant!

« UNE PARCELLE »

« LABOURE MOI »

Vous trouverez ici les textes écrits pas les élèves:

une parcelleLaboure moi  /  potager ninho

De quoi travailler certaines compétences du programme de Francais de manière plus terre à terre…

 

La seconde 4 et la première STMG 1 se rendent au club Senior pour présenter le projet de boîtes à livres

clubseniorEntrée du club senior

Le 28 mars 2019, Salima, Sarah (2nd4) et Yness (1ère STMG1) se sont rendues au club senior d’Epinay-sur-Seine afin de faire la communication du projet de boites à livres financé par le budget participatif de la ville et mis en place par la première STMG 1 depuis le mois de septembre dernier.

clubsenior2

Une fois au club senior, nous avons été accueillis par les personnes âgées qui ont été ravies de nous rencontrer en ce demandant quel projet nous allons leur présenter. Nous avons été accompagnés par le service de la démocratie participative afin d’expliquer le but du budget participatif et de présenter notre projet et son utilité. En effet, nous avions pour projet d’installer des boites à livres qui permettrait de prendre ou déposer des livres en toute liberté et gratuitement. Cela contribuera à la culture et au partage.

clubsenior3

Les personnes âgées ont été ravies que des jeunes soient investies dans le bon fonctionnement et le développement de la ville. Leur soutien a été bénéfique et nous a permis de gagner des précieux points pour que notre projet soit retenu.

La seule façon de faire du bon boulot, c’est d’aimer ce que vous faites.

 Article écrit par :

Yness.K (Première STMG 1)

Salima.M (Seconde 4)

 

AGRICOOP: le printemps arrive

Avec l’arrivée du printemps, la seconde coop 4 s’active sur le potager:

20190326_145633

– Délimiter les parcelles selon le plan dessiné par le groupe associé et préparer la terre.

– Planter les graines commandées avant les vacances

 

– Planter les semi de tomates, d’aubergines, de poivrons et de fleurs qui se sont développés dans la salle pendant les vacances.

– Arroser les parcelles

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– Préparer les pancartes pour les affiches.

20190326_144321

Mme Angue, professeur d’anglais, est venue nous voir. Elle nous a expliqué que nos fleurs en semi étaient des « oeillets d’Inde » et qu’elle n’aimait pas trop la couleur de ces fleurs.  M.Reynaud nous a montré des vers de terre qu’il a pris avec ses doigts pour nous expliquer qu’ils mélangent la terre naturellement et que c’était bien pour les plantes. Des secrétaires de la direction sont venues nous voir et profiter du soleil.

M.Guillamaud, professeur de français, nous a proposé d’écrire des chansons sur le thème du potager.

 

VISITES HIVERNALES AU CLUB SENIOR

Profitant des vacances de février, des élèves de la seconde 4 coop se sont rendus au club senior de la ville pour passer un peu de temps avec les seniors. Voici leur articles respectifs suite à leurs visites.

Article de Jomaba et Nour:

Notre visite au club senior
Ce jeudi 7 mars, nous avons rendu visite au club senior d’Epinay-Sur-Seine qui nous a très bien accueillis. Nous sommes restés qu’avec seulement deux d’entre elles (Dédé et Lucie), que nous avions déjà eu l’occasion de rencontrer lorsqu’elles sont venues au lycée lors des activités en EMC. On s’est installées autour d’une table et elles nous ont offert un verre, ensuite elles nous ont posé plusieurs questions à propos des missions coop’. Après ça elles nous ont parlé du club, et des nombreuses activités qui y sont proposées comme la danse, la cuisine, le tricot, les jeux de société, les voyages et pleins d’autres !
C’était un moment de partage très intéressant et amusant donc merci à Dédé et à Lucie.

Nour et Jomana

Article de Salima:

Je me suis rendu au club senior le lundi de la première semaine de vacances avec une amie. Je m’y suis rendu avec l’espoir de rencontrer dédé, un dame qui est venue nous rendre visite au lycée, mais celle ci était partie en vacances avec son fils alors c’est une autre dame qui était dans mon groupe en EMC, qui est resté avec moi.
Tout d’abord, elle m’a demandé si leur intervention au lycée était bénéfique pour nous et si cela se reproduira prochainement car elle a beaucoup apprécié. Puis on a parlé du travail qu’on avait effectué avec les informations qu’elles nous avait procuré sur la ville d’epinay sur Seine. Suite à ça elle m’a demandé si on avait des devoirs à faire pendant les vacances et je lui est montré la feuille avec toutes les missions. On a pris le temps de les lire une par une puis je lui est expliquer ce que je comptais faire
pour chacune d’entre elles.
Elle m’a proposé de revenir lundi afin de lui lire mes missions en français ( résumé d’une œuvre, et poème sur la joconde) je lui est bien sûr dit oui et elle m’a dit que dédé serait sûrement revenue de vacance d’ici là.

Salima